Lesfasenmodel #2

In deze les hebben wij weer een methode moeten verbeteren. Wij hebben de les gekozen: Ik ben een filmster. De leerlingen moesten zichzelf namaken als zij uit de limousine zouden stappen en gefotografeerd worden. Wat voor een kleren zij aan hebben als zij daar zouden lopen. Dit moesten zij op een wc-rolletje maken. Zij mochten hiervoor verschillende materialen gebruiken.

Hieronder zie je de verbeterde versie van de opdracht

Procesfase	Docenttaak	Lesinhoud
Voorbereiding	Context	Belevingswereld: filmster/idool van leerling, sluit dus goed aan
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden: een paspop maken, waarmee ze laten zien hoe zij gekleed zouden willen zijn, als ze filmster waren.
	Doelen	Beeldend doel: leerlingen laten zien hoe ze er uit zouden willen zien als zij uit een limousine zouden stappen Technisch doel: maak door middel van knippen en plakken, en van verschillende stoffen en materialen, een complete outfit.
Receptie /Oriëntatie	Introduceren	Beeldcultuur: post-modern Beeldaspecten: vorm en textuur Ontwikkelingsfasen op het gebied van kijken/maken:
	Informeren	Beeldbeschouwen: voorbeelden laten zien van filmsterren op de rode loper. Goed kijken naar hoe ze er uit zien en wat voor kleding ze aan hebben.
	Instrueren	Beeldend Probleem: het is een beetje experimenteren, ze moeten met verschillende stoffen en materialen een outfit bij elkaar zien te maken. Ze moeten dus experimenteren welke stoffen en welke materialen goed samen gaan.
Productie /Uitvoering	Observeren	Beeldend Vermogen: Werkelijkheid nabootsen, ze moeten ‘echte’ kleren maken.
	Begeleiden	Werkprocessen: knippen en plakken
	Afronden	Lokaal/tijdsmanagement: We stoppen ongeveer 15/10 minuten van te voren, aangezien er redelijk veel is om op te ruimen.
Reflectie /Nabeschouwing	Nabespreken	Reflecteren: alle leerlingen laten hun creaties zien.
	Beoordelen	Beoordelingscriteria (rubric) -        Is de outfit compleet? -        Zijn er minstens 2 verschillende stoffen en 3 verschillende materialen gebruikt?
	Presenteren	Presentatievorm: alle leerlingen laten hun creaties zien.
Evaluatie	Evalueren	Opdracht en randvoorwaarden